儿童听力损失的迹象

如果您认为您的孩子患有听力损失,您应该对有些事项进行确认。

儿童听力损失的迹象

本页主要内容

  • 低龄家庭成员听力损失的迹象。
  • 低龄家庭成员典型言语发展里程碑。

听力损失的迹象并不总是显而易见的。以下是一些需要检查的方面,以及低龄家庭成员的听力和言语发育指南。

在某些情况下,孩子的听力损失可以在出生后不久通过新生儿听力筛查明确。有时候,很难识别。

您可能不知道您的孩子是否有听力损失,特别是在他们没有开始说话时。这就是为什么现在了解这种迹象和指征很重要,这样您可以为采取行动做好准备。

低龄家庭成员听力损失的一些可能的迹象

  • 对响声没有反应。

  • 不寻找或探测声音的来源。

  • 停止咿呀学语或尝试发出声音。

  • 仍然咿呀学语,但持续不能理解或说出较简单的言语。

  • 即使被抱着时,也不会对声音做出反应。

儿童通常学习聆听和说话的年龄和阶段1

了解听力和言语发育里程碑的更多信息会有所帮助。使用这些指南更好地了解您孩子的进步:

年龄

聆听与理解

言语和语言

出生-3 个月

  • 被响声吓到

  • 与其说话时微笑

  • 似乎能识别父母的声音,并停止哭泣

  • 听到声音后改变吸乳行为

  • 发出咕咕声

  • 不同需求,不同哭声

  • 看到父母时微笑

4-6 个月

  • 朝声音方向看

  • 对声音的改变做出回应

  • 注意发出声音的玩具

  • 关注音乐

  • 咿呀学语的声音越来越像语言

  • 发出表示兴奋和不愉快的声音

  • 独自玩耍和与您玩耍时发出咯咯声

7个月-1岁

  • 喜欢玩躲猫猫和拍手等游戏

  • 转向声音发出的方向

  • 向其说话时聆听声音

  • 识别常见物品(如“杯子”、“鞋”)名称

  • 咿呀语声有长、短音组,如“阿噗-阿噗”

  • 利用言语或非哭泣声来获得和保持注意力

  • 模仿不同的语音

  • 会说一个或两个词语(“白白”、“爸爸”、“妈妈”),尽管可能不清晰

1-2 岁

  • 根据要求指出几个身体部位

  • 遵循简单的命令,理解简单的问题

  • 听简单的故事、歌曲和歌谣

  • 根据名称指出书中的图片

  • 每月均能学会说新的词语

  • 提出一到两个词语的问题(“猫咪呢?”)

  • 将两个词语组合一起(“要饼干”)

  • 在词语开头使用许多不同的辅音

请记住,一些听力正常的低龄家庭成员可能会在稍后达到这些里程碑。如果您有任何疑虑,应尽快带您的孩子去看医生。

学龄儿童听力损失的一些可能的迹象

  • 不遵循简单的指令(如“穿上你的鞋子”)或理解简单的指示。

  • 容易沮丧或遇到沟通障碍。

  • 在言语和沟通技巧方面落后。

  • 依靠读唇理解言语。

  • 在上完课后因集中精力理解言语而感到疲倦。

如果您认为您的孩子有听力损失该怎么办

如果传统助听器无法帮助到您的低龄家庭成员,他们可能会从其他听力解决方案(如人工耳蜗和骨导植入体)中获益。

免责声明

请寻求医疗专业人士有关治疗听力损失的专业建议。效果可能有所不同,医疗专业人士将就可能影响效果的因素向您提供建议。务必阅读使用说明。并非所有产品都在所有国家/地区提供。请联络您当地的科利耳代表,了解产品信息。

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参考文献

  1. Speech and Language Developmental Milestones [Internet]. NIDCD. 2018 [cited 13 September 2018]. Available from: https://www.nidcd.nih.gov/health/speech-and-language