我的孩子听力好吗？带你一起了解

万丈高楼，离不开牢固坚实的地基；优异的学习成绩，来源于扎实的知识积累；蜗宝们的全面发展，开始于有效的听力重建。

经常收到家长们的咨询，想了解宝宝佩戴人工耳蜗后，在日常生活中，如何判断孩子的听效。在近期举办的北京“超级妈妈下午茶”活动中，蜗宝的超级妈妈们和来自中国语言听力康复研究中心的陈军兰老师对此进行了深入讨论。

讨论一、植入人工耳蜗后，我的宝宝听得到吗？

日常生活中，声音有大有小。大的声音突然发出，孩子会随之出现反应。这个反应可能是转头、可能是眨眼、也可能是吓一跳或其他行为，我们观察到这种表现，可以确认孩子是听得到的。

我们也可以用调小音量的方法来观察孩子是否可以听到。比如，把手机铃声调小一点，看孩子是否有察觉的表现，或者有去找这个（声音较小的）声源的行为。

在这里要提醒大家，在人工耳蜗开机前，我们的孩子大多数生活在一个完全安静的世界里。刚开机，如果突然给到孩子很多声音、较大的声音，孩子是不太适应的。所以通常在刚开机的时候，会给孩子设计由小到大的几个程序，让孩子从比较轻的声音开始，慢慢适应有声世界。如果不论听到什么声音，孩子都被吓一跳的话，那孩子可能就不愿意佩戴人工耳蜗了，他会觉得这个声音“太吵”了。

另外，家长们也不要经常刻意去测试孩子是否可以听到。一般我们开机和调机的时候，听力师都会告诉您孩子对声音有没有反应，您也能看到孩子的反应。所以日常不必过于担心。

讨论二、怎样确认我的宝宝是否听得清楚呢？

首先，通过生活中不同的声音，观察孩子会不会混淆。比如：门铃和小狗叫的声音，本质上是有很大差别的。孩子在听到小狗叫的时候，会去看小狗，而不是去看门，这个时候就能说明他可以辨别出不同频率的声音，说明孩子是能够听清的。

第二，使用监听耳机，检查声音。每天早上，家长可以将耳蜗开机，插上监听耳机，检查麦克风的工作情况，确认人工耳蜗接收到的声音是否清晰。

第三，通过林氏六音，进行专业测试，观察孩子对林氏六音的反应。

讨论三、孩子出现不愿意佩戴耳蜗的情况，我应如何处理？

作为家长，我们要明确佩戴人工耳蜗的目的，是保障孩子不因听力障碍而影响言语发展，为孩子今后的学习、生活奠定基础。所以，家长不要因孩子哭闹拒绝佩戴而顺从他暂时的逃避。我们应该寻找原因及采取应对方法。

首先，我们要确保孩子不是因为头皮不舒服而不愿意佩戴。检查头皮是否有红肿，确保磁铁型号选择合适。如果一切正常，那就可能是孩子对现在的音量还不太适应，可以通过程序的调整，让孩子再佩戴上一个声音更小的程序，适应几天后再更换程序。

其次，在孩子戴上耳蜗后，跟孩子做一些他喜欢的事情，比如玩玩具，做游戏，转移孩子的注意力。这样也会减少这种排斥的行为。

我们在纠正孩子排斥人工耳蜗的行为时，不要打骂、恐吓孩子，这样只会适得其反。

结语

听到、听清不是我们康复的最终的目标，与其他人无障碍沟通，回归主流社会，充分孩子发挥潜能，才是我们每个宝宝的未来。在漫漫康复道路上，家长、老师、社会，缺一不可，科利耳也是大家最贴心和专业的朋友，陪您一起迎接新声。

0-6岁的孩子处于生长发育期，也是学习语言的关键时期。如果此阶段孩子不能接受到足够的言语信息刺激，将会影响到他未来的心理、学习能力及社交能力。各位家长需重视和关注孩子的听力情况，为孩子今后可以自然聆听和沟通打好基础。